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阿坝州中等职业技术学校学校“十三·五”发展规划(2016—2020年)

来源:阿坝州教育局   发布时间:2018-05-10 15:43:10       打印本页

阿坝州中等职业技术学校

学校“十三·五”发展规划

2016—2020年)

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》、《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》和《阿坝州中长期教育改革和发展规划纲(2010-2020)》,按照国家和省《主体功能区规划》,根据四川省委、省政府“着力建设川西北生态经济示范区”的决策部署,紧密结合我州经济、社会发展的需要,学校制订了在“十三·五”期间的发展规划,力求把学校办成“四川前列、省内有地位、全国有影响”的“国家级示范学校”,创建阿坝高等职业技术学院。

 一、指导思想和发展目标

(一)指导思想

 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,按照“三严三实”的工作要求,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,主动适应地方经济、社会发展需要,实施全方位开放式办学;遵循国家高等教育改革发展的目标,坚持科学发展,注重内涵建设,全力提升核心竞争力;突出学校办学特色,不断优化专业结构,以技能培养为主线,着力构建校企合作、产学结合的人才培养模式;牢固确立教学工作的中心地位,加强以师资队伍,实习、实训基地和实验室为重点的教学基本建设;深化教育教学改革,以质量求生存,以特色创品牌,以创新谋发展,全面提升教育质量和办学水平,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有服务意思、创新创业精神的应用型高技能人才,为阿坝州的经济建设和社会发展服务。

(二)发展目标

 1、办学定位

 目标定位:

  在未来2年内创建“国家级示范学校”,在未来3-5年逐步建成与地方经济社会发展相适应,质量优良、管理规范、特色鲜明的高职院校。

层次定位:

以全日制专科教育为主,中职教育、成人教育、各类实用技术培训为辅的办学层次,兼有多种形式的职业技能资格培训,注重技能培养的院校,努力培养“综合素质优、专业技能强、文化品位高、就业(升学)创业能力优,且具有一定特长”的高素质技能型人才。

专业定位:

以适合我州地域特色的专业为主,改革、打造、提升传统专业,全力发展适应建设川西北生态经济示范区的新专业,建立布局合理、结构优化、特色鲜明的专业体系,以提高阿坝州支柱产业、特色产业和新兴产业发展所需技术技能人才的培养能力,形成与时俱进、特点鲜明、错位竞争、区域优越的品牌特色院校。

服务面向定位:

  立足阿坝州,辐射周边,面向四川、甘肃、青海、西藏四省区,培养社会发展所需生产、建设、管理、服务等方面的复合型、应用型、技能型高级技能型人才。   

 2、总体目标

(1)在“十三·五”规划内,建成与各专业配套的实训基地,主要有:汽修、畜牧兽医、旅游、农业实用技术、唐卡、根艺、农业专业、林业生态建设与保护8个实训基地,将实训基地与企业、农户生产相结合,既满足学校职业教育“工学交替”、“工学结合”的需要,同时为实训基地的正常运转提供经费来源,力争使学校实习、实训基地和实验室建设在高职院校中达到先进水平。

(2)在“十三·五”规划的前期,将学校创建成“国家级示范学校”,中后期创建成阿坝高等职业技术学院,并把学院建成“四川前列、省内有地位、全国有影响”的优质特色院校。

3、总体思路

坚持主动服务地方,合作办学的思路,深化校企结合的人才培养模式,全面提高人才培养质量和社会服务能力,加快推进职业教育现代化,参与构建阿坝发展,为阿坝州全面建成小康社会提供更加有力的人才保障和人力资源支撑。在学校工作中,围绕一个主线:培养“综合素质优、专业技能强、文化品位高、就业(升学)创业能力优,且具有一定特长”的高素质技能型人才。“抓实两大重点”:一是优化教师队伍;二是提升教学质量。“实施三大战略”:实施“品牌学校战略、质量提升战略、特色发展战略”。“强化四大工程”:加强“德育强化工程、课改深化工程、低碳管理工程、党的建设工程”。“做好五大建设”:“师资队伍建设、精品专业建设、数字校园建设、文化校园建设、教科研能力建设”。“争创六个示范”:校企合作的示范、素质教育的示范、‘七S’管理(整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全管理的合称,高素质的员工是“7S”管理的核心)的示范、教学管理的示范、创业教育的示范、职教富民的示范。“形成七个亮点”:党员形象的亮点、双师团队的亮点、文明素质的亮点、文化学校的亮点、技能教育的亮点、教科研的亮点、绿色学校的亮点”。通过内强素质,提升学校的软、硬件实力,将学校创建成一流的高职院校。

(三)主要任务

1、完成建院工作

2017年之前,完成创建“国家级示范学校”,借鉴四川工业科技学院、电影电视职业学院的办学经验和社会、人脉等资源优势,在二院的指导下,大力推进我校的创院工作,争取列入省教育厅的“十三”规划。2018年,全日制在校生在3000人左右,教育培训超过5000人次/年。完成建院工作,具体分两步走:第一步:实现2016年高职第一次招生,到2017年前,顺利通过专业评估和教育部合格验收。第二步:到2018年前,通过新建院校教学合格评估。学院完成校园基本建设,成为办学质量优良,管理规范,特色鲜明的合格高职院校。

2、完善办学条件

1)实习、实训基地和实验室建设

改善教学条件,增加教学设备投入,紧紧抓住四川工业科技学院、浙江三门职教集团等东中部职教集团、民办高科的对口为契机,拓宽筹资渠道,建成汽修、畜牧兽医、农业实用技术、旅游、唐卡、根艺等实训基地,建立藏式版画、藏式石刻、手工艺品工作室,到2018年累积投入资金达到9000万以上,使校内实习、实训基地具有真实职业氛围,力求实现与工作岗位的零距离对接。各专业都建立能够满足需要的稳定的校外实习、实训基地,争取2/3以上的专业设有对应的职业资格取证项目或职业技能鉴定项目。坚持走产学结合、校企合作培养人才之路,大力推进校企合作、订单式培养,积极开展教育培训服务。在现有20家合作单位的基础上,继续扩大实习基地的数量和面向方向。到2018年,校企合作在广度和深度上实现新的突破,并形成一批以产学结合和订单式培养为特色的专业,实现人才培养多样化,建成1个省级人才培养创新实验区,3—5个院级人才培养创新实验区;特色(重点)专业均建立稳定的产学合作基地。力争学院实习、实训基地和实验室建设在同类院校中达到先进水平。

教学仪器设备资产投入规划表

                                            单位:万元

年度

2015年现状

2016年

2017年

2018年

2019年

2020年

教学仪器

设备总值

800

800+200

1000+200

1200+200

1400+200

1600+200

生均设备值

0.32

0.33

0.34

0.35

0.40

0.45

注:在校生规模:按2015年2500人,2016年3000人,2017年3500,2018年至2020年为4000人计算。

专业实训基地规划建设表

年度

校内

校外

备注

基地(个)

投入(万元)

基地(个)

投入(万元)

2015年现状

1

200

10

2

校外基地建设根据校内基地需要进行调整

2016年

1(省级)

400

20

4

2017年

1(省级)

800

30

6

2018年

2(省级)

1600

40

8

2019年

2(省级)

1600

50

10

2020年

3(国家级)

2600

50

10

总计

 

7200

570

40

 

     (2)图书

      “十三·五”期末,图书馆藏书达23万册左右,电子图书40万种以上,建设电子数据库2-3个。

图书投入规划表

 

普通图书(万册)

生均图书(册)

电子图书(万种)

电子数据库

图书经费投入(万元)

2015年现状

8

32

2

 

42

2016年

8+3

36.6

2+1

 

 42+30

2017年

11+3

40

3+15

1

 72+30

2018年

14+3

42.5

18+1

 

 102+30

2019年

17+3

50

19+20

1

 132+30

2020年

20+3

57.5

39+1

 

162 +30

合计

23

57.5

40

2

192

    注:按2015年2500人,2016年3000人,2017年3500,2018年至2020年为4000人计算。

(3)信息化建设

“十三·五”中期完成三期工程,三期工程的建设目标为校园网络结构优化,信息化应用深化等。这一阶段逐步突出服务理念,将通过校园信息门户集成,提供单一入口,注重减少用户矛盾和降低业务复杂度,提高管理效率;建设多媒体教学视频录制点播系统、教学资源共享平台等一系列业务系统,方便师生的使用。

      到“十三·五”期末完成四期工程,四期工程的主要目标是实现数据开发标准、数据结构的统一,实现各个业务系统间的数据实时共享,该阶段的工作重点拟为广大师生员工的便捷的网络生活环境提供服务。

3、专业和精品课程建设

      全面提升专业规范化建设水平。稳定三年制、五年制高职专业,专业总数维持在15个左右;适当紧缩三年制中专专业,三年制专业总数保持在10个左右;深化专业的内涵建设,至2018年力争建设建成1-2个国家示范专业点,省级特色专业3-4个,5-6个联院级品牌特色专业,8-12个校级品牌特色专业。

深化以课程体系和教学内容、教学方法与手段为核心的教学改革,到2018年,力争在国家级精品课程建设立项中有所突破,建成省级精品课程5-8门,院级精品课程15门以上。

专业建设规划表

规 划 内 容

2016

2017

2018

2019

2020

学校开设专业总数

7

10

12

13

15

院级特色专业数

0

3

5

6

8

省级特色专业

0

0

1

1

2

国家精品课程数

0

0

1

2

3

省级精品课程数

0

3

5

6

8

院级精品课程数

0

3

8

10

15

 4、师资队伍建设

      (1)总体数量:教职工总数保持在280人左右,其中专任教师等专业技术人员占80%左右,管理人员和工勤人员占15%左右,建设一支相对稳定的兼职教师队伍,行业企业聘任教师占专任教师的10%—25%;每个专业引进和培养中青年骨干教师4—6名,“双师”素质教师10—20名,“双师”素质教师占专业课和专业基础课教师的比例达到40%。

     ( 2)职称结构:专任教师中,副高级专业以上技术职务的人员占25%以上,正高级专业技术职务人员达到12名;

      (3)学历结构:专业教师中硕士、研究生学历或学位的占20%以上(青年教师中具有硕士学位以上的人员占50%以上),本科以上学历占90%以上;

(4)其他:培育校级优秀教学团队12至18个;建立一支专职教辅人员队伍,提升教辅人员的工作水平。建设一支“素质高、能力强、作风优、懂教育、会管理”的行政和后勤管理队伍。

教职工规划表

年  份

2016

2017

2018

2019

2020

教职工总数

225

261

300

345

400

专任教师数

178

197

222

261

296

校外兼职教师数

12

34

55

66

74

兼职教师数

36

36

61

70

74

辅导员数

19

25

35

40

45

管理人员

36

43

46

48

50

 

专任教师学历结构表

年  份

2016

2017

2018

2019

2020

博  士

0

1

2

3

5

硕  士

6

10

30

40

50

本  科

138

150

162

162

162

合  计

144

161

194

203

217

 

专任教师职称结构表

职称

2016年

2017年

2018年

2019年

2020年

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

正高级

0

 

7

4.3%

15

7.7%

30

14.8%

35

16.1%

副高级

65

45.1%

70

43.5%

80

41.2%

90

44.3%

100

46%

双师型

34

23.6%

41

25.5%

50

25.7%

62

30.5%

70

32.3%

  5、教育教学改革 

根据教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》要求,适应我省经济与社会发展的需要,不断优化人才培养方案,逐步构建适应经济建设、科技进步和个性发展的较为完备的课程体系。以适应职业岗位需求为导向,加强实践教学,着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。创新教学环境,构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。创新教学方式,深入推进主题教学模式,开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学,在教学中普遍应用现代信息技术,多渠道系统优化教学过程,增强教学的实践性、针对性和实效性,提高教学质量。

        6、教学管理

      进一步加强日常教学管理工作,提升管理的品位与能效,使管理由规范化迈向精细化、科学化,由制度管理上升到文化管理,争创国家级示范学校。

        7、学生管理

       围绕“以人为本、全面实施素质教育”的战略主题,坚持“为了每一个学生终身发展”的理念,全面贯彻党的教育方针,以学生成人成才为根本宗旨,加强学生良好职业道德、职业技能和就业、创业、升学能力的培养;加强学生管理队伍建设,特别是建设好管理员、辅导员两支队伍;建构学生自我管理机制;完善学生奖学金发放、助学金发放和困难生帮扶的机制。

       8、校园文化建设

       按照“工业文化进学校、企业文化进教室、专业文化进实训室、高雅文化进宿舍、素质文化进社团、传统文化进校园”的要求,以“五以”(以人为本,教育学生,培养教师;以学生为主体,让学生自己教育自己,自己提升自己——校园十佳、校园百星;以活动为中心,用活动来表述;以和谐学校建设为基础;以务实向上为特色——诚实、务实、踏实)为原则。以“五文”(文化标志的设计、文化体系的建设、文化环境的营造、文化活动的开展、文化品牌的打造)为重点,以“八种文化”(打造优秀的环境文化,打造高尚的精神文化,打造科学的制度文化,打造特色的专业文化,打造先进的企业文化,打造鲜活的创业文化,打造丰富的活动文化,打造文明的行为文化)为载体,建设传统文化与现代文明交相辉映的富有职教特色的校园文化。

       9、校企合作

      具体目标:

      进一步推进校企合作,实行教产合作、校企一体化办学。扩大合作办学的形式、规模和层次,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,实行工学交替、顶岗实习。聘请行业专家进学校专业建设委员会,聘请企业能工巧匠为学校兼职教师,将专业、课程与教材建设,瞄准企业生产一线的职业岗位和工种,及时根据企业需求调整教学内容、人才培养方案、强化学生素质提升。积极吸引企业资金和技术,建立校企合作项目。所有高职专业都要建立1-2个实质性的校企合作项目,到十三·五末,全校实质性的校企合作项目争取达到15个;要积极探索校内实训基地企业化经营的新路径。

      10、招生就业工作

      实施“立足阿坝,辐射州边,拓展藏区、渗透省外”的招生战略,积极研究初中生源不断下降的新形势,拓宽生源范围,开拓生源结构,使学校的招生工作:中职招生面向初中毕业生和高中毕业生,高职招生以面向高中毕业生为主,同时开办面向初中毕业生的五年制高职,全方位、多途径做好招生工作。在“十三·五”规划期间,力争中职生源按每年20%的比例递增,高职招生初期在300人左右,高职院校建成后,每年稳定在1000人左右,中专招生在800人左右。到“十三·五”期末,力争中、高职在校生规模达到5000人以上。积极开展“订单式”培养,深化校企合作力度,主动出击,建立完善的就业网格,保持与用人单位的密切联系,确保毕业生一次性推荐就业率在96%以上,协议签约率在90%以上。

      11、推进教科研工作

    “十三·五”期间,学校争取省部级科研项目5项以上、地厅级科研项目10项以上,年科研项目经费达到10万左右;各专业逐步自编完善校本教材,全校每年发表的教科研论文160篇以上。加强教育教学研究,强化校本研究,将教育教学过程中发现的问题作为课题,提升发现问题、研究问题、解决问题的能力,促进教育教学水平的提升。

      12、后勤保障工作 

根据“增加规模、提升素质、改进作风、提高待遇”的目标,建设好后勤保障工作,努力增进教职工福利待遇。确立低碳理念,广泛树立全体师生员工的文明意识、节约意识、卫生意识、绿色意识、环保意识;做好学校安全稳定工作,创建平安校园;切实关心教职工,特别是青年教职工的工作、生活,帮助他们解决实际困难;开展形式多样内容丰富的文体活动,充实教职工的业余文化生活;稳步提高教职工的收入,创建和谐校园,提高师生的幸福指数。

阿坝州中等职业技术学校“十三五”(2016--2020)发展目标分解表:http://img.abedu.gov.cn/UploadFolder/file/201805/10154829_6937.xls